燃烧的青春

    10分钟的时间限制，实在想不出讲什么好。当然比时间限制更要命的是，感觉自己没有精通的领域，既做不到“深入”，也做不到“浅出”，更不敢奢望“深入浅出”。

    上周想到要不讲讲“问卷设计”相关的内容？因为这对于一年级的博士研究生们而言真的很重要，而触目所及误用现象比比皆是，再者自己在过去对这东东有一点点积累，更加上刚蹭听了心理学专业特别精彩的研究方法课，想偷个懒儿，模仿下交差了事。翻开听课笔记，回忆蹭课场景……最终发现自己模仿不来，G老师有丰富的实战经验，讲的很多例子都是自己的研究，里面有完整的故事，有经验有教训——而自己呢，小毛孩一个，像样的研究一个都没做过，还跟人家白话啥啊……

    本周微格课第一组的9个同学上台，优点很多，但问题也不少，见不贤而内自省也，梳理几个重要的问题：

    1.与听众的交流不够，只是自己在讲啊讲。

    2.有几个专业功底比较扎实的同学一开口就是成串成串的术语，费死那劲了也听不懂……无意识的教师教有意识的学生，是教学的一大悲哀。

    3.时间掌控不好，分析原因，不外乎几条：选择的内容无法在10分钟内讲清楚；没有做认真的准备和预演；

    4.教学目标设计不够合理，如教大家认识一段用楔形文字写出的铭文的课例中，授课者只是将铭文的内容给大家顺了一遍，忽视了规律、猜词、文化的教学，滤掉了学习的情趣与快乐——大家听着累，跟不上

    5.ppt的设计问题很多，如人物介绍专题却没有一张人物照片，还有的用了图片，图片的像素却很低，很简单的关系图，重新化一个就是了；还有的如word搬家，都不知道让人看哪里……

    其他方面的感触还很多，但在这里通过大段文字整理感触，直觉自己思绪乱飞，思路混乱，还是抽空用思维导图梳理吧。

    听完9节课，我忽然有种想将授课主题设为ppt运用相关内容的欲望。之前积累过不少非常有设计感有冲击力的ppt，自己在对精品赞叹之余又习惯性地爱在心里对平日里出现在身边的ppt评头论足。我的身边确实存在很多ppt使用误区，但真正要去讲这个主题，自己又很心虚，因为我也做不出富有艺术感的ppt，也会犯很多使用ppt应避免的毛病……自己都做不好，还要给别人讲，真的是件蛮恐怖的事情……再者但ppt的设计与运用博大精深，10分钟的时间，从什么点切入呢？讲什么呢？没有头绪的思索中……