燃烧的青春

1、Google学术搜索结果导入NE：学术搜索设置——》文献管理软件：显示导入链接。不论什么过滤器，不论中文外文，好像都不支持摘要的获取，相对而言Endnote的信息还算比较全。

2、保存检索记录：检索或查重结果——》右击——》保存检索结果

3、文件夹信息统计：文件夹——》文件夹信息统计。结果可以保存为txt文本，然后复制粘贴入excel做图（直接保存为csv格式效果不好）。

4、清理NE死链接：多选想要清理的题录——》工具——》附件管理器

5、附件同步移动：工具——》选项——》常规

待查：

    如果题录数据库能与excel通用就好了，这样可以方便地加入自己的关键词列和结论列

P.S.2010.11.29，10:47:58

    再次证明了“ll是偶的小英雄”，可以在NE里自定义列表头解决想加入关键词列和结论列的问题。

        我的检索对象是"wiki在教学中的应用"。首先，通过del.icio.us，以"wiki"为关键字进行检索，搜索到很多关于wiki的介绍，比如wikipedia，wikibooks等，而我需要的资料更明确的是"wiki的教学应用"；以"wiki used in  education"为关键词再次进行搜索，检索到"using wiki in Education"，这里面收藏了很多关于wiki
在教学中应用的案例和文章。http://www.wikiineducation.com/display/ikiw/Home，这些案例对于我的研究有非常大的帮助和启示。同时将其收藏到我的favorites。然后我看到还有400多人也收藏了这个资源，我又开始链接到这些人的页面里去看，有没有对我有用的资源。另外还搜到诸如"wiki wisdom: lessons for educators"之类的比较好的网站供我参考。
        然后，我在slideshare里面也进行了搜索，试图获取一些对我有用的PPT。关键词以"using wiki in  education"为名，共搜索到41342个资源。其中有些PPT是可以下载的，有些是不提供下载的，对于不提供下载的那些资源，我会将其收藏到我的favorites里面去。比如我查看一个"wikis in the classroom"的资源，并将其收藏，然后我在它的"related slideshows"又查看到很多很有用的资源，例如"wiki and teaching"，不断地通过这种方式进行链接，搜索资源。

        转自“教育大发现”的学习心得分享

        从04年接触导图软件至今，断断续续的使用也有5年多了，对领域内的专家、网站、软件、教程等资源可以做到如数家珍。但在利用上呢？自己似乎一直没能真正体味到它的妙处所在。

        我会用它来梳理思路、记录想法、整理笔记，但导图做完后就撇在那里，几年过去都不带再看第二眼的，而且还存在大量思路未理清的过程文件，再遇到同样的项目时对这些过程文件既不屑一顾，又怕干扰禁锢自己的新思路，然后便会另起炉灶，从头开始——相当粗放的利用方式。

        最近几日对它的认识似乎有些顿悟性的提升，静思其中原因，似乎与刚在 mindmanager 里胡乱点按鼠标时无意间发现的 presentation mode 有关。刚重温了一个网友做的笑来老师的《把时间当做朋友》的导图笔记，之前看，觉得稀松平常，今天再用 presentation mode看的时候，感受就大不一样了。——不懂得利用 presentation mode，是会使mindmanager的魅力大打折扣的。

        乱翻自己曾经的日记、笔记后发现，只要不是太抒情的，有骨干、有逻辑的东东，用导图记录分析比用大段文字更具条理性。

        前几日偶然间碰到的《晨间日记》介绍用 excel 记日记，与群里的几位志同道合的实践者讨论后发觉大家和我一样，更倾向于用思维导图来做计划。excel最强大之处在于它的时间计算公式，但如果要做不同日子的日记比较的话干嘛非要比较今年和去年、前年的事情而不是上个月，上一周呢？如果真的要规范整理，在excel里做一份年历，或者是连年历都可以，把相应的 mindmanager 文件以外部链接形式插入就好了，想比较哪几天的日记就把哪几天的打开，想比较哪几方面就把这几方面都以导出至同一个文件进行比较，想怎么比就怎么比！

        思维导图真的很妙，重新发现，充分利用！！

        要学英语了，想找本星火词汇记忆的书，去图书馆翻了半天，怎奈考研在即，新书都被弟弟妹妹们借走了，偶只能淘到本07年的《考研英语词汇星火式巧计·速记·精练》。
        回来后上网淘配套mp3，考研论坛里都是最新的资料，07的都沉底了，而且不好翻，不好下。Yll 同志推荐了一个很不错的搜索引擎：狗狗搜索！
        再分享个小心得：搜索时要注意关键词的搭配和空格的使用——同样的关键词，加几个空格后的搜索结果大不相同哦！

         用关键词 “考研英语词汇星火式巧计速记 2007 mp3” 搜到的一堆东西一个有用的都没有，狗狗反馈： “抱歉，没有找到与 “考研英语词汇星火式巧计速记 2007 mp3” 相关的下载资源”

        Yll 同志将关键词调整为 “星火词汇 2007 考研 巧记速记 MP3” 后的搜索结果——这么丰富的资源！怎一个 “爽” 字了得？！

        作为一个老网虫，我一直认为自己的信息素养还是不低的，为什么在今天的资源搜索问题上表现的如此逊色呢？联想到我们的信息技术教学，要多让学生接触真实生活中的任务，多体验，在比较的基础上要让学生感受惊奇，让学生主动的进行经验的提升与总结。不能空讲一堆 “and or 空格” 后放羊了事，在从关键词的频繁试误到学生的顿悟过程中教师是应该有所作为的。

    国庆前做过几次访谈，一直没有整理录音，今天好歹静下心来……

    以“录音整理 软件”为关键词搜出来的东东全是个速记公司的广告，无比郁闷，多次调整关键词，搜得KMPlayer有调节播放速度的功能，还看到有A-B复读的功能，记得暑假时ll还跟我分享了它的截图截视频的功能——KMP好多奥妙神奇值得深入挖掘！

    经 lxl 老师推荐，读了 Feng Liu 的好的blog阅读习惯，里面提到了2个好习惯：一个是用阅读器阅读文章，一个是使用feedback。

    自己的 Googlereader 上订阅了很多优质资源，但由于对隔两天就 1000+ 的文章推送数量心生恐惧，再加上自己的迷航能力超强，一个页面下去就是一个上半天或者一个整天过去，还经常不由控制的废寝忘食的毛病，我的 Google reader 的页面都不敢打开了——这个问题不是一时半会儿就能解决的，暂且搁置不论。记录一下刚发现的 4 个 Google 服务：

    1、在Google reader 里可以直接添加评论了。

    在Google Reader上通过好友结识好友

    功能是强大了不少，只是 diigo 对页面网址的自动获取还是停在 Googlereader 上，而不是博文的来源地址。

    2、Google 有个人资料搜索了。

    Google个人资料onebox进入网页搜索，搜人更方便

    别指望从Google profile个人资料页面捞到好处

    3、Google相似图片搜索开测   

    4、10个有用的Gmail Firefox扩展插件 

    教程啊教程！

    有中文的图文教程，有英文的视频无声录像，有台湾的ppt介绍，还有软件应用的一堆论文（只是略微一提，并没有操作方法等）……

    搜集了这么多东西，怎么感觉哪个看起来都不顺利呢？学习风格的问题？语言障碍的问题？心态的问题？……

    NoteExpress是一款很专业的参考文献管理软件。下了一份教程文档，刚刚细读一遍，最大感触是：好东东！庆幸自己的硕士论文还没有动笔，否则有些技术偏执的自己难免会在一些细节的技术探索上浪费大量的宝贵时间。

   一、几点笔记备忘：

    1、可以将 NE 快捷方式做入鼠标右键菜单，可以随时将正在浏览的网页内容下载到本地，并放进“笔记”分类目录中进行管理

    Q：下载到“笔记”中好呢？还是在网页上直接做 diigo 标记好呢？——diigo便于挖掘大众的智慧，“笔记”便于行文——先 diigo，再整理心得吧，放在网上保险，丢不了。

    Q：怎样将快捷方式做入右键菜单啊？——记得自己装过一个右键菜单管理的软件，等一会儿找找安装目录，看能不能设置一下。

    2、NE 支持将word格式的论文中的参考文献导入到 NE 文献库中，这只是 keywords，具体怎么操作、什么界面？——进一步搜索。

    3、多数文章看摘要，少数文章看全文是一种良好的科研习惯。

    4、为了方便将来转移到其它电脑上使用 NE，建议将“附件”文件夹建立在数据库所在文件夹内，这样转移时直接拷贝数据库文件（*.ned）和附件文件夹就好了。关键在于保持二者的相对路径不变。

    Q：我怎么没有搜到硬盘中有 *.ned 的文件呢？难道是软件比教程新，将文件后缀名改了？

    二、软件试用体验

    1、CNKI题录导入。

    以“课堂观察”为关键词在 cnki 搜得论文一堆，随便挑了十多篇导入 NE，除了一篇导入质量不高外，其他的还都不错。——自己很背，第一次尝试使用 NE 时就是导的那篇导入质量相当低的文章，结果让自己顿时丧失了对 NE 的信心与兴趣。好在今天的再度体验感觉还不错，比用 excel 分析专业多了——很菜的外行话，汗颜！

    在想，用什么原则对文章进行一下抽样，然后分析整理个综述出来。

    2、在线数据库检索导入。

    以“classroom observation”为关键词，在 Amazon.com 数据库中定制了100 条题录，随便点开一条 Investigating middle school students' technology use in mathematics through systematic classroom observation (SuDoc ED 1.310/2:374974) (Unknown Binding)，看题目还不错，很想知道文章详情，根据网址链接进入——有权限限制……

    注册能解决问题吗？还有什么其他的方法吗？

   以下内容整理自教育大发现邮件列表和且行资源，对提供分享的老师同学们致敬！

    1、推荐使用google scholar和scirus。google scholar可以搜索中文文献，scirus仅针对英文文献。这两个搜索引擎都能进行preference（偏好）的设置，

    2、一个很好的数据库平台ISI Web of Knowledge。相关介绍：上海交大图书馆有个名为“《学术论文引证与学科追踪分析工具的使用》培训讲座课件”。

    3、目前很多外文的数据库都有web2.0的服务（中文数据库这些功能不是很好），如个性化服务、及RSS订阅服务等。

    4、找到文献报告内容的作者，比找具体的文献报告更重要。记得收藏评论这篇文献报告的那个圈子的人。

    当你对自己所查内容，还是处于很不熟悉准备学习的那种状态，那么你在查资料的过程中，就需要思考，谁对这方面研究比较深入，你要找到在你所查内容那个点上有深入思考的人。

    5、slideshare，当去查的时候，围绕自己查找的内容，可能会发现，有一个人多次在这个内容点 上做过报告，并且这些报告还分布在不同的时间进程上，这就说明这个人一直在从事这方面的研究。这样，你就用这个人的名字，再进一步用google搜索。这 样对这个人的判断，会越来越全面深刻。这样就在网络中建立了自己网络中的一个节点。

    6、寻找 twitter 好友的有效工具： http://twitter.mailana.com/。The Inner Circles of 10 Geek Heroes on Twitter：http://tinyurl.com/ddo8yb

    7、flickr，会有很多学术聚会、研究机构之类的照片和小组，进而找到相关的专家和该领域关注者。而通过这些人的flickr主页，你还有可能找到他们的博客网站地址等等，如果他们主页上的联系信息不全，还可以尝试在google，friendfeed中搜索他们的flicrk用户名，经常会有惊人的收获，这招yb屡试不爽。这也是一个比较常用的web2.0追踪人物的方法，

    8、从维基百科入手，找到你专业方向相关的条目，里面会有很多相关资源，也可能会有相关的学术研究者介绍，还可以查看编辑历史和讨论页面，看看都有哪些人参与、关注。

    9、不知道要找什么，更不知道作者的姓名时，可以通过一个叫做 who’s who in IT 的网站来进行查找，找自己感兴趣的人物，记下他的名字，然后通过利用几种工具进行查找。

    10、教育技术名家的网站，不管他是国人还是洋人。特别是外国人，他们往往都会有自己的个人主页，上面会放一些他经常访问的网站资源，也许你会有兴奋的发现,比如汪琼老师。

    11、几个在线的英文杂志。可以查看到最新研究动向，但论文质量似乎没有正规收录入期刊库中的高。

    *http://www.aace.org/pubs/aacej/
    *http://aera-cr.asu.edu/ejournals/一个比较全面的在线杂志索引。
    *http://www.educause.edu/pub/er/
    *http://elearnmag.org/
    *http://coe.sdsu.edu/eet/教育技术的百科全书，由圣地亚哥州立大学教育技术系的研究生整理的比较全面的有关教育技术术语大全，命名为百科全书。
    *http://www.fno.org/index2.html
    *http://www-jime.open.ac.uk/
    *http://www.learningcircuits.org

    P.S.（09.04.23晚）近日遇贵人了，每天都会给我提供非常棒的资源！inforabbi 新推荐3个好东东：CNKI的RSS订阅；DOAJ；Socolar。得了三个关键词，好一顿兴奋+鼓捣……

    被这几个小东东搞得真的累了，好在大部分问题已经解决，未能解决的，也没有必要深究了。详情见此。

    一、关于2个火狐插件Add to Search Bar（问题已经解决） 和 Look it up 的问题：

    Look it up ，我安装了，也设置了，可在页面上根本就没有浮动框出现，怀疑是 Adblock Plus 插件的缘故，将它禁用了，但还是不行……（有lingos可用，对此没有必要再深究了）

    二、关于Google Group的三个问题：（问题已经全部解决）

    运用弗兰德斯课堂互动分析系统进行课堂观察时，要求每 3s 记录一次师生的言行。

    一直觉得一个人很难精确地把握时间，实现目标。去年暑假 Email 请教过经验丰富的王陆老师，她说没什么特别的好办法，只能是一人计时，一人记录。自己一直在想用怎样的软件或者技术将视频进行处理：抓帧？即使画面能实现，语言也无法同步。让视频播放时每 3s 停顿 1s ？至今没找到这样的技术……

    转换思维：不能将原视频拆分，就给它叠加个东东呗——制作一个每 3s 发声一次的音频文件，在播放视频的时候同时播放该音频文件，就可以一人完成录像的观看工作了——可以节省掉一个人的工作量，而且相当的精确哦！

    一周前想到的，今天把想法拿出来晒晒太阳。   

    P.S.转换思维另两例：

    神奇的 word 替换——你这样用过吗？

    原来可以这样听书？！

    P.S.（09.04.18 晚）发现一个问题：自制计时器可以实现时间的提醒功能，但对编码的反应速度要求特别高，能瞬间做出 1/10+ 的判断，并做好记录——不由想起了训练有素的纺织女工……